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Es wurden 65 Einträge gefunden

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  Übung: Merkmale von Märchen

  Übung
  

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  Suche die Märchentitel!

  Der gestiefelte KaterDornröschenRumpelstilzchenAschenputtelSterntalerFroschkönigRotkäppchenRapunzelSchneewittchenFrau HolleHänsel und GretelDas tapfere Schneiderlein
  

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  Erzähle die Geschichte nach!

  safd
  

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  Fragen zum Film

  kjhkjh
  

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  Märchensprache - Zuordnungsübung

  Damit ein Märchen auch ”märchenhaft” klingt, wird immer noch eine alte Sprache mit ganz besonderen Ausdrücken benutzt. Viele Redewendungen dazu kennst du bestimmt schon. In dieser Zuordnungsübung kannst du sie aber noch einmal üben!
  

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  Bilder-Sammlung

  Diese Bilder können Sie in Unterrichtsmaterialien, Präsentationen etc. verwenden.
  

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  Märchenwelten im Unterricht

  Das Goethe-Institut hat begleitend zu der Ausstellung ”Märchenwelten” Unterrichtsentwürfe zu ausgewählten Märchen und Themenschwerpunkten wie z.B. ”Die Heldin im Märchen” konzipiert. Diese Einheiten sind auch unabhängig von der Ausstellung im Unterricht einsetzbar.? Folgende Seite aus dem umfangreichen Angebot lädt SuS zum Stöbern ein: Märchenland Deutschland. ...
  

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  Märchenland Deutschland

  Das Goethe-Institut bietet eine Website mit umfangreichem Material zu den Grimmschen Märchen.
  

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  Produktiver Umgang mit Märchen

  Mithilfe einer interaktiven HotPotatoes-Übung werden Inhalte exemplarisch abgefragt, anschließend durch Arbeitsblätter typische Märchenmerkmale erarbeitet und schließlich Anregungen zu einem Märchen-Projekt gegeben, das Kinder ”mit Kopf, Hand und Herz” selbst gestalten und durchführen können. Die Schreibkompetenz wird geschult, in dem die assoziative Fähigkeit, ...
  

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  Unterrichtsprojekt und interaktive Lerneinheit ”Märchen”

  Dieses Projekt macht sich die Wirkung des Märchens zu Nutze, um grammatische und mathematische Inhalte zu üben. Es enthält eine interaktive Lernumgebung, die sich mit der literarischen Seite des Themas befasst. Mit Arbeitsblättern werden Übungen zur Grammatik, zum Rechtschreiben, für Kunst und Mathematik einbezogen.
  

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