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Ergebnis der Suche nach: (Freitext: BRÜCHE)

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  Brüche gleichnamig machen

  Auf diesem Arbeitsblatt von aufgabenfuchs.de wird zunächst das Gleichnamigmachen ausführlich erklärt und dann anhand von vielen Beispielen geübt.
  

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  { "Select.HE": "DE:Select.HE:1653665" }

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  Gemeine Brüche

  Auf dieser Seite von Frustfrei-Lernen.de wird sehr anschaulich und interaktiv der Begriff ʺgemeine Brücheʺ erklärt.
  

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  { "HE": [] }

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  Erkennen von Brüchen Teil 2

  Auf dieser Seite geht es um das Erkennen von Brüchen anhand verschiedener Abbildungen.
  

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  { "Mauswiesel.HE": "DE:Mauswiesel.HE:1213870" }

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  Erkennen von Brüchen Teil 1

  Auf dieser Seite geht es um das Erkennen von Brüchen. Schülerinnen und Schüler müssen die dargestellten farbig eingezeichneten Brüche erkennen und notieren.
  

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  { "Mauswiesel.HE": "DE:Mauswiesel.HE:1213869" }

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  Brüche: eine einfache Einführung

  
  

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  { "Select.HE": "DE:Select.HE:1561359" }

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  Brüche und Bruchteile

  Schülerinnen und Schüler können auf den Seiten von Mathe im Netz ein Memo-Spiel zu Brüchen und Bruchteilen spielen. Dabei müssen die entsprechenden Brüche zu den Bruchteilen gefunden werden.
  

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  { "Mauswiesel.HE": "DE:Mauswiesel.HE:1213872" }

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  Videos zur Bruchrechnung

  In diesem Videokurs für den Mathematikunterricht in Berufsintegrationsklassen erwerben die Schülerinnen und Schüler die wichtigsten Grundkompetenzen im Bereich der Bruchrechnung.
  

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  { "LO": "DE:LO:de.lehrer-online.wm_000018" }

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  Spiel: Brüche Quiz

  In diesem Brüche Quiz von echteinfach.tv sollen die Schülerinnen und Schüler auf unterhaltsame Weise üben, wie gut und schnell sie mit Brüchen rechnen können.
  

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  { "Select.HE": "DE:Select.HE:1760282" }

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  Addition gleichnamiger Brüche

  interaktive Übungen zur Addition gleichnamiger Brüche mit ansprechender Visualisierung
  

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  { "CONTAKE": "DE:SODIS:AT.CONTAKE.13140" }

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  Brüche addieren, Brüche subtrahieren, Beispiel 4 | B.02.03

  Will man Brüche addieren oder Brüche subtrahieren (Plus- oder Minusrechnung), braucht man den Hauptnenner. D.h. man muss jeden einzelnen Bruch derart erweitern, dass alle Brüche den gleichen Nenner haben (der Nenner ist das Untere). Ist das geschehen, wird’s einfach: der Nenner vom Ergebnis ist einfach der Hauptnenner, den Zähler vom Ergebnis erhält man, indem man alle ...
  

  Details  

  

  { "LEARNLINE": "DE:SODIS:LEARNLINE-00009826" }

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