http://www.bildungsserver.de/innovationsportal/ Das Portal präsentiert Projekte und Modellversuche des Bundes und der Länder, die auf bildungspolitisch innovative Maßnahmen abzielen, sowie relevante Vorhaben freier Träger (z.B. Stiftungen) und internationale bzw. europäische Programme, die reformpolitische Bedeutung haben. de http://www.bildungsserver.de/innovationsportal/util/img/png/logo-ivp.png http://www.bildungsserver.de/innovationsportal/?&pk_campaign=no_campaign_rss&pk_source=neuigkeiten&pk_medium=rss https://www.bildungsserver.de/bildung+innovation/bildungplusartikel.html?artid=1499&pk_campaign=no_campaign_rss&pk_source=neuigkeiten&pk_medium=rss Thu, 29 Oct 2026 00:00:00 +0100 Am 6. Oktober 2026 wurde das ifo Bildungsbarometer 2026 vom ifo Zentrum für Bildungsökonomik veröffentlicht. Das ifo Bildungsbarometer untersucht seit 2014 jährlich in einer repräsentativen Umfrage, wie das deutsche Bildungssystem in der Öffentlichkeit wahrgenommen wird. Dieses Jahr hat es die frühkindliche Bildung und Kitas zum Thema. Dazu wurden im Mai und Juni 2026 die erwachsene Bevölkerung in Deutschland (3.033 Personen zwischen 18 und 69 Jahren) sowie 965 Eltern von Kindern im Alter von bis zu sechs Jahren befragt.  https://www.bildungsserver.de/bildung+innovation/bildungplusartikel.html?artid=1498&pk_campaign=no_campaign_rss&pk_source=neuigkeiten&pk_medium=rss Thu, 15 Oct 2026 00:00:00 +0200 Die Organisation für wirtschaftliche Zusammenarbeit und Entwicklung (OECD) hat am 29. September die Publikation „Education at a glance - Bildung auf einen Blick 2026“ vorgestellt. Der jährlich erscheinende OECD-Bericht vergleicht anhand von quantitativen Indikatoren die Bildungssysteme aller 38 OECD-Staaten sowie weiterer Beitrittsländer und Partnerstaaten. Der gesamte Bildungsverlauf von der Elementarbildung in Kindergarten und Vorschule bis hin zur Weiterbildung bei Erwachsenen wird dabei erfasst. Schwerpunkt der Ausgabe 2026 ist der Lehrkräftemangel. Untersucht werden die Auswirkungen und Reaktionen in den einzelnen Ländern. https://www.bildungsserver.de/bildung+innovation/bildungplusartikel.html?artid=1497&pk_campaign=no_campaign_rss&pk_source=neuigkeiten&pk_medium=rss Thu, 08 Oct 2026 00:00:00 +0200 Zwölf Bundesländer und Österreich stehen hinter der Digitalen Drehtür - einer länderübergreifenden Bildungsinitiative und -infrastruktur, die im Landesinstitut in Bremen verortet ist, die Potenzialentfaltung sowie Begabungs- und Begabtenförderung stärkt und selbstreguliertes Lernen ermöglicht. Im ersten Teil ging es darum, wie die Digitale Drehtür länderübergreifende Netzwerke gestaltet und gemeinsame Fortbildungsangebote entwickelt. Der zweite Teil richtet den Blick auf die Umsetzung: Wie werden Schulen und Lehrkräfte auf ihrem Entwicklungsweg begleitet? Wie wird aus Austausch nachhaltige Professionalisierung? Und wie lassen sich gemeinsame Angebote an unterschiedliche Länder- und Schulkontexte anpassen? https://www.bildungsserver.de/bildung+innovation/bildungplusartikel.html?artid=1496&pk_campaign=no_campaign_rss&pk_source=neuigkeiten&pk_medium=rss Thu, 01 Oct 2026 00:00:00 +0200 Zwölf Bundesländer und Österreich stehen hinter der Digitalen Drehtür - einer länderübergreifenden Bildungsinitiative und -infrastruktur, die Potenzialentfaltung sowie Begabungs- und Begabtenförderung stärkt und selbstreguliertes Lernen ermöglicht. Über Live-Kurse, Selbstlernangebote und Projekträume eröffnet sie Schülerinnen und Schülern zusätzliche Lernmöglichkeiten und verbindet diese mit Qualifizierung, Schulentwicklung und länderübergreifendem Austausch. Im ersten Teil des Interviews sprechen Michaela Rastede, Petra Schreiber und Dr. Lara Maschke darüber, wie im Rahmen der Digitalen Drehtür themenbezogene Netzwerke über Ländergrenzen hinweg zusammenarbeiten, gemeinsame Qualifizierungsangebote entwickeln und welche Impulse daraus für eine nachhaltige Lehrkräftefortbildung entstehen. https://www.bildungsserver.de/innovationsportal/innovationsprojekt.html?innovationsprojekte_id=2209&pk_campaign=no_campaign_rss&pk_source=neuigkeiten&pk_medium=rss Thu, 29 Oct 2026 19:37:30 +0100 "KlimaPlanReal – intensified" ist die zweijährige Transferphase des Verbundprojekts KlimaPlanReal. Ziel ist es, bewährte partizipative Methoden zur Unterstützung von Transformationsprozessen an Hochschulen weiterzuentwickeln, zu übertragen und in neuen Kontexten zu erproben, um den Weg von Hochschulen in Sachsen-Anhalt zur Klimaneutralität wirksam zu beschleunigen. Im Mittelpunkt steht die Übertragung der beiden zentralen Methoden "Hochschulklimaräte" und "Transferlabore" auf zwei bisher nicht beteiligte Hochschulen. Zudem bündeln die bereits seit mehreren Jahren beteiligten Hochschulen ihre Erfahrungen und arbeiten gemeinsam an einem hochschulübergreifenden Transferlabor zum Thema Pendelmobilität. Das innovative Potenzial des Projekts liegt im gezielten und der engen Zusammenarbeit im Verbund, um zur strukturellen Verankerung von Klimaschutz und Nachhaltigkeit an Hochschulen beizutragen. https://www.bildungsserver.de/innovationsportal/innovationsprojekt.html?innovationsprojekte_id=2205&pk_campaign=no_campaign_rss&pk_source=neuigkeiten&pk_medium=rss Mon, 26 Oct 2026 18:52:38 +0100 Das Projekt zielt auf den Aufbau einer Anlauf- und Impulsstelle für die Hochschullehre und Curriculum-Entwicklung im Kontext nachhaltiger Internationalisierung und im Sinne des Whole Institution Approach. Schwerpunkte sind: die Förderung des Wissenstransfers durch hochschulübergreifende Umfragen und die Durchführung von digitalen Hubs mit Vertreter*innen unterschiedlicher Handlungsfelder an Hochschulen die hochschulübergreifende Sammlung und Erstellung von Konzepten und Instrumenten für die Verzahnung von Nachhaltigkeit und Internationalisierung in der Lehre, in der Curriculum-Entwicklung und in der Entwicklung einer ganzheitlichen Umsetzung von BNE (Bildung für Nachhaltige Entwicklung)   die Stärkung der Kommunikation der Netzwerkaktivitäten Das innovative Potenzial des Projekts liegt in der Förderung der Hochschullehre im Sinne einer reflektierten Global Citizenship Education und einer kohärenten, ganzheitlich nachhaltigen Hochschulkultur. https://www.bildungsserver.de/innovationsportal/innovationsprojekt.html?innovationsprojekte_id=2201&pk_campaign=no_campaign_rss&pk_source=neuigkeiten&pk_medium=rss Tue, 01 Sep 2026 17:07:12 +0200 Ziel des europäischen Projekts ist es, ein Verständnis darüber zu erlangen, welche Kompetenzen Lernende durch Klimabildung und Bildung für Nachhaltige Entwicklung (BNE) erwerben, und wie dies ihre Denkweisen und Handlungen prägt. Es wird ein Bewertungsrahmen entwickelt, der dazu beiträgt, die Auswirkungen von BNE und vor allem die erworbene Handlungskompetenz von Studierenden zu evaluieren. Dieser Rahmen wird in einem nutzerorientierten, iterativen Ansatz entworfen und validiert. Relevante Wissensakteure und Nutzende werden durch Co-Design, Co-Creation und Co-Assessment einbezogen. Das innovative Potenzial des Projekts liegt darin, einen Rahmenkonzept zur Bewertung von Kompetenzen zu entwickeln, die Lernende durch Bildung für Nachhaltige Entwicklung erwerben. https://www.bildungsserver.de/innovationsportal/innovationsprojekt.html?innovationsprojekte_id=2200&pk_campaign=no_campaign_rss&pk_source=neuigkeiten&pk_medium=rss Fri, 28 Aug 2026 11:01:55 +0200 Das Projekt verknüpft mit dem buddY-Programm und dem Pilotprojekt #WirGestaltenSchule zwei bewährte Programme von EDUCATION Y zu einem Schulentwicklungsansatz, der alle Akteur*innen an Schulen erreicht. Ziel ist es, mehr Partizipation, Beziehungsorientierung, Verantwortungsübernahme und Potenzialentfaltung zu erreichen und Schule als einen attraktiven Lern- und Arbeitsort für alle Beteiligten zu gestalten. Schulleitungen, Lehrkräfte, pädagogische Fachkräfte und Schüler*innen sollen gemeinsam ein für ihre Schule individuelles und bedarfsorientiertes Schulentwicklungsprojekt konzipieren und umsetzen. Dadurch werden bildungsunabhängige Chancengerechtigkeit sowie die Zielgruppen Schüler*innen und Pädagog*innen gestärkt. Schulleitungen, Lehrkräfte und Schüler*innen erhalten intensive an ihren individuellen Bedarfen ausgerichtete Trainings, Coachings sowie Vernetzungsangebote. Schulleitungen werden in ihren Führungskompetenzen gestärkt sowie in der zukunftsorientierten Arbeit und ihrer Vorbildfunktion unterstützt. Neben Einzelcoachings gibt es jährlich ein Austauschformat mit allen beteiligten Schulleitungen. Die Lehrkräftetrainings werden auf die individuellen Bedürfnisse der teilnehmenden Schulen abgestimmt. Inhalte der Schüler*innentrainings sind unter anderem Kommunikation und Konfliktbewältigung, Zusammenarbeit im Team und Selbstorganisation. Die eingesetzten Methoden fördern Selbstwirksamkeitserleben und Peer Group Education. Das innovative Potenzial des Projekts liegt darin, alle Akteur*innen an Schulen in die Entwicklung des Lernorts Schule einzubeziehen. https://www.bildungsserver.de/innovationsportal/innovationsprojekt.html?innovationsprojekte_id=2199&pk_campaign=no_campaign_rss&pk_source=neuigkeiten&pk_medium=rss Fri, 30 Oct 2026 15:45:28 +0100 Das Projekt zielt darauf ab, das steigende Interesse junger Menschen an ökologischen Themen und die erhöhte Bereitschaft zum umweltpolitischen Engagement durch das Aufzeigen von Gestaltungsräumen zu unterstützen. Durch Formate der außerschulischen Bildung sollen insbesondere die Zusammenhänge und Schnittstellen zwischen Klima- und Biodiversitätsschutz adressiert und jungen Menschen zugänglich gemacht werden. Zentrale Maßnahmen sind ein Wettbewerb, bei dem sich Jugendliche als Gruppe um finanzielle Unterstützung zur Umsetzung von Aktivitäten vor Ort bewerben können, sowie ein Fortbildungs- und Beratungsangebot.  Ein wesentliches Anliegen des Projekts ist das Erlangen von Handlungskompetenzen: Kinder, Jugendliche und junge Erwachsene können nicht nur neue Kompetenzen erwerben, sondern auch neue Erfahrungen machen und einhergehend mit den Erfolgserlebnissen (eigenes Projekt, eigene Entdeckungen in der Natur, Begeisterung Außenstehender, persönlicher Gewinn an Wissen) auch eine neue emotionale Bindung zum Thema entwickeln. Das innovative Potenzial des Projekts liegt in der Förderung des umweltpolitischen Engagements von bereits für das Thema sensibilisierten Jugendlichen. https://www.bildungsserver.de/innovationsportal/innovationsprojekt.html?innovationsprojekte_id=2185&pk_campaign=no_campaign_rss&pk_source=neuigkeiten&pk_medium=rss Fri, 24 Jul 2026 12:13:46 +0200 Die Lehrkräfteakademie EduSTA soll europäische Lehrkräfte und Coaches zusammenbringen und die europäische und internationale Lehrerausbildung in Europa fördern. Lehrkräfte sollen ihre Nachhaltigkeitskompetenzen ausbauen und anschließend mit digitalen Zertifikaten ("Digital Open Badges") nachweisen können. Die beteiligten Lehrerbildungsinstitutionen bauen ein enges Netzwerk auf mit dem Ziel, Lehrende auszubilden, die in der Lage und motiviert sind, Bildungspraxis und -politik zu transformieren, um Nachhaltigkeitsherausforderungen zu begegnen. Das innovative Potenzial des Projekts liegt darin, europaweit Nachhaltigkeitskompetenzen von Lehrkräften zur fördern und mit Mikrozertifikaten nachzuweisen. https://www.bildungsserver.de/innovationsportal/innovationsprojekt.html?innovationsprojekte_id=2183&pk_campaign=no_campaign_rss&pk_source=neuigkeiten&pk_medium=rss Wed, 15 Jul 2026 16:22:36 +0200 Das übergeordnete Ziel des Projekts besteht darin, allen Kindern einen guten Start in das schulische Lernen zu ermöglichen und die teils erheblichen Unterschiede in den Lernvoraussetzungen, die zu Beginn der Schulzeit bestehen, zu verringern. Das Projekt entwickelt digitale Verfahren zur Erfassung des Lernstands von Kindern zu Beginn der 1. Jahrgangsstufe und der Lernentwicklung bis zum Beginn der 2. Jahrgangsstufe. Der Fokus liegt auf basalen Kompetenzen in den Bereichen Sprache und Mathematik sowie auf Aspekten von Selbstregulation und motivationalen Orientierungen. Ferner werden Fortbildungsmodule für Grundschullehrkräfte und Kriterien zur Bewertung von Fortbildungsmaterialien entwickelt. Die im Projekt entwickelten Verfahren sollen Grundschullehrkräfte dabei unterstützen, Kinder, die die für eine erfolgreiche Schuleingangsphase notwendigen basalen Kompetenzen noch nicht entwickeln konnten, in ihren Klassen zu identifizieren und gezielt zu unterstützen und zu fördern. Darüber hinaus sollen im Rahmen des Projekts Studien zum Systemmonitoring durchgeführt werden, um zu prüfen, wie gut der Übergang von der Kita in die Grundschule gelingt und inwiefern weiterer Steuerungsbedarf besteht. Die für die 1. Jahrgangsstufe entwickelten Verfahren könnten im Herbst 2027 erstmalig an Grundschulen zum Einsatz kommen. Die Übergabe der für die 2. Jahrgangsstufe entwickelten Verfahren erfolgt im Jahr 2028, sofern das Projekt ab Mitte 2027 über den aktuellen Bewilligungszeitraum hinaus verlängert wird. Ein Großteil der Fortbildungsmodule soll ebenfalls im Jahr 2028 fertiggestellt sein. Auch die Ergebnisse einer ersten Studie zum Systemmonitoring sollen im Jahr 2028 vorliegen. Das innovative Potenzial des Projekts liegt in der Entwicklung digitaler Verfahren zur Erfassung des Lernstands und der Entwicklung von Kindern in den ersten beiden Grundschuljahren sowie effektiver Fördermöglichkeiten. https://www.bildungsserver.de/innovationsportal/innovationsprojekt.html?innovationsprojekte_id=2176&pk_campaign=no_campaign_rss&pk_source=neuigkeiten&pk_medium=rss Fri, 30 Oct 2026 15:34:39 +0100 In dem Projekt werden junge Menschen im Alter von 16 bis 27 Jahren zu Multiplikator*innen für Klimagerechtigkeit ausgebildet. Dabei werden insbesondere auch Gruppen angesprochen, die bisher in Bewegungen wie "Fridays for Future" unterrepräsentiert sind: Jugendliche mit einer Migrationsbiografie oder aus prekären Milieus. Engagement für mehr Klimaschutz setzt neben Zeit und finanziellen Mitteln auch Problembewusstsein voraus. Befähigung statt Ohnmacht sowie konkretes Handeln und Mitsprache für alle sind die zentralen Ziele des Projekts. Die jungen Multiplikator*innen führen Peer-to-Peer-Workshops an Schulen und anderen Orten durch. Das Projektteam kümmert sich dabei um organisatorische Fragen und Kooperationen und betreut die jungen Multiplikator*innen bei ihren ersten Schritten als Bildungsreferent*innen.  Das innovative Potenzial des Projekts liegt in der Ausbildung junger Menschen mit diversen Hintergründen zu Peer-to-Peer-Trainer*innen für Klimaschutz und Klimagerechtigkeit. https://www.bildungsserver.de/innovationsportal/lesen_in_deutschland.html?lid=nw&pk_campaign=no_campaign_rss&pk_source=neuigkeiten&pk_medium=rss Thu, 30 Jun 2016 00:00:00 +0200 Das Landesportrait Nordrhein-Westfahlen wurde am 30.06.2016 aktualisiert. Die Initiative "Lesen in Deutschland" berichtet darin über Aktivitäten zur Leseförderung im Land Nordrhein-Westfahlen .