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Ergebnis der Suche nach: (Freitext: SIMULATION) und (Lernressourcentyp: SIMULATION)

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  • Der sichtbare Körper - ”Visible Body”


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    { "HE": "DE:HE:1000426" }

  • TR 808 – Simulation

    Nachbildung des legendären Drumcomputers TR 808 (Roland) als Online-Instrument. Speichern als Wave-Datei ist möglich.

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  • WebNetSim

    WebNetSim ermöglicht die Simulation von Rechnernetzen im Browser! Damit ist WebNetSim im Informatikunterricht nutzbar, ohne dass ein Programm installiert werden muss.

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  • Simulation Konkurrenz (Competetion)

    Use a model to study the effect of a consumer (rabbits) on two species of producers (grass and weeds). Die englischsprachige Simulation läßt Schüler untersuchen, wie sich Pflanzen gegen konkurrierende Pflanzen unter Einwirkung eines Fressfeindes durchsetzen können. Dazu können die Schüler in der gut gemachten Simulation verschiedene Faktoren (wie Wachstumsrate oder ...

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  • Simulation Konkurrenz (Competetion)


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    { "HE": "DE:HE:1802564" }

  • Covidsim: Simulation der Coronaviren Ausbreitung

    In der von zwei deutschen Medizinern in Zusammenarbeit mit dem Landesgesundheitsdienst Baden Würtemberg erstellten englischsprachigen Simulation lassen sich verschiedene Grundannahmen wie Bevölkerungsgröße, Anzahl der durch einen Covid-19 Erkrankten angesteckten Personen und verschiedenste Maßnahmen gegen die Ausbreitung einzeln einstellen. So lassen sich für frei ...

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  • Populismus in der Mediendemokratie

    Die Unterrichtseinheit versucht, den Populismus in seiner komplexen Gestalt – als Ideologie (policy), als Politikstil (politics) und als Organisationsform – zu erfassen und Schülerinnen und Schülern über die Simulation einer Talkshow näherzubringen (Meya Schmiedl 2018-20).

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  • The Fish Game

    The simulation invites us to 'go fishing' and the object of each game is to “have as many fish as possible by the end of 10 rounds” (USA: The Cloud Institute for Sustainability Education 2021).

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  • Distribution of Income

    Students engage in a simulation to explore how productivity influences the distribution of income and how government policy influences the redistribution of income (USA: EconEd 2016-20).

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  • Why do we need rules and laws?

    The students participate in a simulation game and experience the function of rules (Living Democracy 2021).

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