http://www.bildungsserver.de/innovationsportal/ Das Portal präsentiert Projekte und Modellversuche des Bundes und der Länder, die auf bildungspolitisch innovative Maßnahmen abzielen, sowie relevante Vorhaben freier Träger (z.B. Stiftungen) und internationale bzw. europäische Programme, die reformpolitische Bedeutung haben. de http://www.bildungsserver.de/innovationsportal/util/img/png/logo-ivp.png http://www.bildungsserver.de/innovationsportal/?&pk_campaign=no_campaign_rss&pk_source=neuigkeiten&pk_medium=rss https://www.bildungsserver.de/innovationsportal/bildungplus.html?artid=&pk_campaign=no_campaign_rss&pk_source=neuigkeiten&pk_medium=rss Thu, 01 Jan 1970 01:00:00 +0100 https://www.bildungsserver.de/innovationsportal/bildungplus.html?artid=&pk_campaign=no_campaign_rss&pk_source=neuigkeiten&pk_medium=rss Thu, 01 Jan 1970 01:00:00 +0100 https://www.bildungsserver.de/innovationsportal/bildungplus.html?artid=&pk_campaign=no_campaign_rss&pk_source=neuigkeiten&pk_medium=rss Thu, 01 Jan 1970 01:00:00 +0100 https://www.bildungsserver.de/innovationsportal/bildungplus.html?artid=&pk_campaign=no_campaign_rss&pk_source=neuigkeiten&pk_medium=rss Thu, 01 Jan 1970 01:00:00 +0100 https://www.bildungsserver.de/innovationsportal/innovationsprojekt.html?innovationsprojekte_id=2152&pk_campaign=no_campaign_rss&pk_source=neuigkeiten&pk_medium=rss Fri, 24 Apr 2026 12:44:44 +0200 Das Projekt unterstützt allgemeinbildende weiterführende Schulen in Nordrhein-Westfalen beim lernförderlichen Einsatz von Large Language Models. Ein Ziel ist die wissenschaftlich begleitete Entwicklung und Erprobung von Unterrichtskonzepten zur Förderung fachlicher und fächerübergreifender Kompetenzen sowie allgemeiner zukunftsfähiger Kompetenzen wie Kreativität, Kollaboration, kritisches Denken und Kommunikation. Weiterhin werden alternative Leistungsüberprüfungsformate für den Mathematik- und Deutschunterricht der Sekundarstufe I entwickelt. Lehrkräfte werden beim Einsatz von KI-Tools im Regelunterricht beraten und dabei auch und gerade die Potenziale individueller Förderung mittels koaktivem Lernen mit KI erforscht. Das Projektteam berät die Projektschulen im Rahmen von Schulbesuchen – ausgehend von dem jeweiligen digitalisierungsbezogenen Entwicklungsstand und den Bedarfen – bei der Ausarbeitung des Schul- und Unterrichtsentwicklungsvorhabens. Zusätzlich wird eine wöchentliche Online-Sprechstunde für individuelle Beratung angeboten. Zehn eintägige Fachtagungen dienen der Vernetzung der Projektbeteiligten untereinander und der Weiterbildung durch wissenschaftliche Vorträge und praxisnahe Workshops zu ausgewählten fachlichen Themenstellungen. Erprobte Lehr-Lernszenarien können gemeinsam reflektiert und weiterentwickelt werden. Nach den Fachtagungen folgt jeweils ein Erprobungszeitraum, der durch online durchgeführte Follow-up-Termine reflektiert wird. Mit Blick auf die in den entwickelten Lehr-Lernszenarien vermittelten Kompetenzen werden alternative Leistungsüberprüfungsformate für die Fächer Deutsch und Mathematik konzipiert, die eine prozessbezogene Leistungsbewertung berücksichtigen und dabei kooperative, kommunikative, kritisch-reflexive und kreative Lernprozesse einbeziehen. Ein weiteres Ziel des Projekts ist die Erstellung eines Schul- und Unterrichtsentwicklungskonzepts zu KI durch die beteiligten Schulen als Ergänzung [...] https://www.bildungsserver.de/innovationsportal/innovationsprojekt.html?innovationsprojekte_id=2150&pk_campaign=no_campaign_rss&pk_source=neuigkeiten&pk_medium=rss Thu, 16 Apr 2026 16:20:06 +0200 Kulturagent*innen begleiten Schulen dabei, neue Formate für ihre künstlerische Praxis zu erfinden und ein eigenständiges kulturelles Profil zu entwickeln. Sie vernetzen Schulen, Kulturinstitutionen und Künstler*innen hamburgweit, begleiten Schüler*innen, Lehrer*innen und Künstler*innen in Konzeption und Produktion, produzieren Festivals, Plattformen und Freiräume für künstlerische Arbeiten, reflektieren und evaluieren Prozesse kultureller Bildung, coachen, beraten und qualifizieren Praktiker*innen aus Schule und Kultur analog und digital. Ziel ist es, die aktive Teilhabe von Kindern und Jugendlichen an künstlerischen Prozessen in Schulen zu fördern.  Das innovative Potenzial des Projekts liegt in der Unterstützung von Schulen bei einer künstlerischen Profilbildung in der sowie Vermittlung von Kooperationen zwischen Schule und außerschulischen Kultureinrichtungen. https://www.bildungsserver.de/innovationsportal/innovationsprojekt.html?innovationsprojekte_id=2149&pk_campaign=no_campaign_rss&pk_source=neuigkeiten&pk_medium=rss Thu, 16 Apr 2026 16:21:16 +0200 Ziel des Projekts ist es, Schüler*innen neugierig zu machen auf Kunst und Kultur und ihre aktive Teilhabe an künstlerischen Prozessen zu fördern. Kulturagent*innen begleiten und unterstützen die Schulen bei der (Weiter-)Entwicklung ihres künstlerisch-kulturellen Profils, bei der Umsetzung von fächerverbindenden Projekten und Kooperationen mit Kulturpartner*innen wie Künstler*innen, Jugendkunstschulen, Museen, Theatern. Kulturpartner*innen bieten Schüler*innen und Pädagog*innen neue Impulse aus der Kulturszene und die Möglichkeit, ihre alltäglichen Räumlichkeiten zu verlassen und an Orten außerhalb von Schule zu arbeiten. Kunst und Kultur sollen zu einem festen Bestandteil des Schulalltags werden. Das innovative Potenzial des Projekts liegt in der Unterstützung kultureller Schulentwicklung durch Kulturagent*innen. https://www.bildungsserver.de/innovationsportal/innovationsprojekt.html?innovationsprojekte_id=2147&pk_campaign=no_campaign_rss&pk_source=neuigkeiten&pk_medium=rss Fri, 27 Mar 2026 10:49:06 +0100 Mit der Förderlinie werden bewährte Mentoringprogramme gestärkt, die Talente aus unterrepräsentierten Gruppen in den MIN-Fächern (Mathematik, Informatik, Naturwissenschaften) unterstützen. Gefördert werden Vorhaben, die mindestens eine der folgenden drei Wirkungsrichtungen adressieren: Skalierung ermöglichen, z.B. Aufbau zusätzlicher Mentoring-Paare Wachstum, Vertiefung und Stabilisierung bestehender Netzwerke Sichtbarkeit & Rollenvorbilder erhöhen, z.B. Zielgruppenspezifische Maßnahmen zur Erhöhung der Sichtbarkeit in den Zielgruppen und zur Weiterentwicklung des Status Quo Toolkits zur Sichtbarmachung von Rollenmodellen Qualität & Diversitätssensibilität sichern, z.B. Mentor*innen-Trainings Strukturiertes Matching & Begleitung Monitoring/Evaluation Das innovative Potenzial liegt in der Stärkung, Skalierung und Sichtbarmachung bestehender Mentoringprogramme für unterrepräsentierte Gruppen in MIN (Mathematik, Informatik, Naturwissenschaften) in Studium und Wissenschaft in Deutschland. https://www.bildungsserver.de/innovationsportal/innovationsprojekt.html?innovationsprojekte_id=2146&pk_campaign=no_campaign_rss&pk_source=neuigkeiten&pk_medium=rss Tue, 24 Mar 2026 17:25:41 +0100 Ziel des Projekts ist die Entwicklung und Implementierung einer interaktiven und kollaborativen Plattform im Sinne eines Padlets, um Lern- und Diskussionsanlässe über spezifische Aspekte der Nachhaltigkeitsentwicklungsziele (Sustainable Development Goals / SDGs) zu schaffen. Dort sollen kontinuierlich kleine Lernanlässe und Informationseinheiten niederschwellig zur Verfügung gestellt werden – von Erklärvideos über Gamification-Elemente oder interaktive Aufgaben bis hin zu Augmented-Reality-Anwendungen. Zudem sollen Expert*innen-Interviews zu den jeweiligen Fragestellungen integriert werden, um u.a. sogenannten Fake-News zu begegnen, den Stand der Wissenschaft, aber auch die bisherigen Grenzen wissenschaftlicher Erkenntnis zu verdeutlichen. Interessierte und systematisch Lernende sollen so für Transformationsprozesse in den Entscheidungsspielräumen der SDGs sensibilisiert und Handlungsspielräume aufgezeigt werden. Lehrkräfte und Bildungsanbieter aus dem nicht formalen Bereich können die Lernanlässe der Plattform nutzen, sich hier informieren oder diese in ihre Bildungsangebote integrieren. Sie können aber auch selbst kleine Lern- und Informationsangebote erstellen und einreichen. Lehramtsstudierende erstellen im Sinne des forschenden Lernens einzelne Medienelemente für die Plattform als Bestandteil ihres Studiums. Lernende und andere Interessierte können Anregungen geben, mit welchen Themen sich kommende Lernanlässe beschäftigen sollen und zu welchen Fragestellungen Informationsbedarf besteht. Als zusätzliches Element sollen Live-Events (z.B. Community Days) integriert werden. Interessierte und Lernende sollen nicht "alleine" im World Wide Web gelassen werden, sondern sollen in ihren individuellen Lernprozessen begleitet werden. In Live-Sessions werden Live-Bildungsangebote gemacht, die vom Expert*inneninterview an der Universität über praktische Umsetzungen in kleinen/mittelständischen Unternehmen bis hin zu spannenden Live-Experimenten [...] https://www.bildungsserver.de/innovationsportal/innovationsprojekt.html?innovationsprojekte_id=2141&pk_campaign=no_campaign_rss&pk_source=neuigkeiten&pk_medium=rss Mon, 23 Mar 2026 11:11:39 +0100 Ziel des Projekts ist es, durch politische Bildung bundesweit den Aufbau, das Wirken und die Kontinuität von Kinder- und Jugendparlamenten und ähnlichen Gremien, die jungen Menschen eine wirksame und dauerhafte Beteiligungsmöglichkeit bieten, zu unterstützen. Demokratie wird hier nicht nur theoretisch vermittelt, sondern direkt erlebbar und positiv erfahrbar. Die Akademie bietet Qualifizierungsmöglichkeiten für junge interessierte Menschen, Begleitpersonen und politisch Verantwortliche. In jedem Bundesland gibt es einen Akademiestandort, der direkt vor Ort bedarfsorientierte Angebote der politischen Bildung konzipiert und durchführt und zur Vernetzung aller Akteur*innen beiträgt. Bestehende Strukturen der Jugendbeteiligung werden gestärkt und ergänzt. Daneben sollen weitere Qualifizierungs- und Unterstützungsangebote z. B. in Form von MOOCs, Webinaren oder Publikationen entwickelt werden. Kinder und Jugendliche werden dabei unterstützt, ihre Interessen einzubringen und demokratische Aushandlungsprozesse zu reflektieren. Allen jungen Menschen sollen Zugänge zu Kinder- und Jugendparlamenten ermöglicht werden. Zugangsbarrieren werden kritisch hinterfragt und neue Akteur*innen angesprochen, um Öffnungsprozesse anzustoßen. Begleitpersonen von Kinder- und Jugendparlamenten werden in ihrer Rolle als ermöglichende Fachkräfte (weiter-)qualifiziert. Bei Entscheidungsträger*innen wird das Wissen über und die Motivation für Kinder- und Jugendparlamente erhöht und das Verständnis für Jugendbeteiligung gestärkt. Die Akademiestandorte vernetzen sich untereinander und mit Partner*innen im Feld, um voneinander zu lernen. Das innovative Potenzial des Projekts liegt in der Bereitstellung bedarfsorientierter Angebote der politischen Bildung, um Kinder- und Jugendparlamente in den Kommunen durch Qualifizierung zu stärken und zu unterstützen und damit die Beteiligung von Kindern und Jugendlichen nachhaltig zu fördern. https://www.bildungsserver.de/innovationsportal/innovationsprojekt.html?innovationsprojekte_id=2140&pk_campaign=no_campaign_rss&pk_source=neuigkeiten&pk_medium=rss Thu, 16 Apr 2026 16:22:00 +0200 Das Kulturagenten-Programm zielt darauf ab, möglichst vielen Kindern und Jugendlichen einen Zugang zur Welt der Künste zu eröffnen: Dies soll nicht nur außerunterrichtlich im AG-Bereich oder in Projektwochen geschehen, sondern auch, indem im Unterricht vielfältige, ganzheitliche und kreative Arbeitsweisen aus Kunst und Kultur eröffnet werden. Sogenannte Kulturagent*innen entwickeln gemeinsam mit Lehrkräften, Schulleitung, Eltern, Künstler*innen, Kulturinstitutionen und Schüler*innen ein künstlerisches und kulturelles Schulprofil. Sie agieren als Berater*innen und Prozessbegleiter*innen und initiieren die Erprobung neuer Projekt- und Unterrichtsformate. Die Zusammenarbeit von Schulen mit kommunalen Kultureinrichtungen und den Kommunen selbst soll gestärkt werden, indem Bildungspartnerschaften zwischen kulturellen und pädagogischen Einrichtungen langfristig angelegt werden. Über mehrere Jahre werden Maßnahmenpläne für konkrete Vermittlungs- und Kooperationsformate entwickelt, mit Hilfe engagierter Künstler*innen und Kultureinrichtungen umgesetzt, evaluiert und – sofern erfolgreich und zielführend – schließlich im Schulprogramm verankert. Dabei sind sowohl Synergieeffekte zu identifizieren als auch Unterschiede in Organisations- und Zeitstrukturen zu überwinden. Dieser Prozess, an dessen Ende langfristige Kooperationen mit Kulturinstitutionen und lokalen, freien Künstler*innen stehen sollen, umfasst idealerweise drei bis fünf Jahre. Im Schuljahr 2025/2026 nehmen neunundzwanzig Schulen am Programm "Kulturagenten für kreative Schulen NRW" teil. Jeweils drei bis fünf Schulen werden in einem lokalen Netzwerk von einem/einer Kulturagent*in betreut: in den Städten Aachen, Bielefeld, Essen, Gummersbach, Marl, Münster, Neukirchen-Vluyn, Oberhausen sowie in der StädteRegion Aachen (Herzogenrath, Alsdorf) und in einem Zusammenschluss der Städte Herne, Herten und Dorsten. Das innovative Potenzial des Projekts liegt in der Förderung gezielter [...] https://www.bildungsserver.de/innovationsportal/innovationsprojekt.html?innovationsprojekte_id=2139&pk_campaign=no_campaign_rss&pk_source=neuigkeiten&pk_medium=rss Tue, 03 Mar 2026 11:21:12 +0100 Die digitale Transformation ist ein gesamtgesellschaftlicher Prozess, der in die Breite von Wirtschaft, Staat, Politik, Zivilgesellschaft und Umwelt wirkt. Mit dem Projekt sollen junge Menschen darin unterstützt werden, aktiv mitzuentscheiden, wie sich Digitalisierung im Sinne einer demokratischen und nachhaltigen Entwicklung in den Feldern, für die sie sich engagieren, entwickeln soll. Zu diesem Zweck werden Bildner*innen, Expert*innen und junge Menschen in kollaborativen Prozessen zusammengebracht. Das Projekt möchte neben der aktiven Arbeit an Inhalten auch zur Entwicklung eines ganzheitlicheren Verständnisses von digitaler Jugendbildung/Jugendarbeit beitragen. Ansätze und Methodologie sollen in die Praxis gebracht und dabei die Chance zu ihrer Weiterentwicklung in der Jugendbildungs- und Jugendarbeitscommunity in Zusammenarbeit mit der digitalen Zivilgesellschaft und mit der politischen Ebene genutzt werden.  Inhaltliche Schwerpunkte sind: Umwelt und digitale Nachhaltigkeit, einschließlich Fragen zur Nachhaltigkeit von KI, Plattformen und Hardware Entwicklung der eigenen Identität und Autonomie, insbesondere die digitale Identität und Fragen zum (digitalen) Selbst Politische Steuerung und Beteiligung, einschließlich politischer Beteiligung, Mitgestaltung oder selbstgesteuerter Jugendbeteiligung, zudem die Demokratiedimension von Technologieentwicklung und -kontrolle Geplante Aktivitäten: Analyse und Report zu Innovation in digitaler Jugendbildung/Jugendarbeit Digital Youth Work Hub, der (sozial)pädagogische Fachkräfte und Digitalexpert*innen zusammenbringt und zum Diskutieren, Denken und Entwickeln einlädt  Organisation von Test- und Transferaktivitäten in Deutschland, Österreich, Portugal, Spanien und Bulgarien mit Partnerorganisationen, um interessante Ansätze zu entwickeln oder um diese gemeinsam mit jungen Menschen zu testen Entwicklung eines Handbuchs für Bildner*innen und Jugendarbeiter*innen sowie für engagierte junge [...] https://www.bildungsserver.de/innovationsportal/lesen_in_deutschland.html?lid=nw &pk_campaign=no_campaign_rss&pk_source=neuigkeiten&pk_medium=rss Thu, 30 Jun 2016 00:00:00 +0200 Das Landesportrait Nordrhein-Westfahlen wurde am 30.06.2016 aktualisiert. Die Initiative "Lesen in Deutschland" berichtet darin über Aktivitäten zur Leseförderung im Land Nordrhein-Westfahlen .