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Es wurden 8 Einträge gefunden

Treffer:

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  Wortarten und Satzbau

  Kompetenzbereich Sprache und Sprachgebrauch untersuchen - kommentiertes Aufgabenbeispiel für die Jahrgangsstufe 10Quelle: Aufgabenportal  Bildungsserver Berlin-Brandenburg
  

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  { "HE": "DE:HE:1175142" }

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  Literarische Texte lesen: ʺFamilie Zoffkeʺ

  Kompetenzbereich Lesen - mit Texten und Medien umgehen -Kommentiertes Aufgabenbeispiel Dt. Jg. 7 Quelle: Aufgabenportal Bildungsserver Berlin-Brandenburg
  

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  Leseaufgaben zu einem nicht-kontinuierlichen Sachtext Jg. 7-9

  ... am Beispiel des Online-Formulars ʺGruppenservice der DBʺ für die Jahrgangsstufen 7-9 Aufgabenbeispiele von Claudia Franke LISUM, Landesinstitut f. Schule und Medien Berlin-Brandenburg
  

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  { "HE": "DE:HE:1449537" }

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  Leseaufgaben zu einem nicht-kontinuierlichen Sachtext Jg. 7-10

  ... am Beispiel des Gebrauchstextes ʺListe der Badestellenʺ  für die Jahrgangsstufen 7-10 Aufgabenbeispiele von Claudia Franke LISUM, Landesinstitut f. Schule und Medien Berlin-Brandenburg
  

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  Leseaufgaben zu kontinuierlichen Sachtexten Jg. 7-9

  ... am Beispiel des Sachtextes ʺFußball - ein Sport der Arbeiterʺvon Siegfried Gehrmann für die Jahrgangsstufen 7-9Aufgabenbeispiele von Claudia Franke LISUM, Landesinstitut f. Schule und Medien Berlin-Brandenburg
  

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  { "HE": "DE:HE:1449534" }

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  Leseaufgaben zu einem literarischen Text Jg. 7-9

  ... am Beispiel der Fabel ʺDer gute Ratʺ von Babrios für die Jahrgangsstufen 7-9 Aufgabenbeispiele von Claudia Franke LISUM, Landesinstitut f. Schule und Medien Berlin-Brandenburg
  

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  { "HE": "DE:HE:1449532" }

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  Leseaufgaben zu einem literarischen Text Jg. 4-6

  ... am Beispiel der Fabel ʺDer Löwe und das Mäuschenʺ von Aesop für die Jahrgangsstufen 4-6Aufgabenbeispiele von Marion Gutzmann LISUM, Landesinstitut f. Schule und Medien Berlin-Brandenburg
  

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  { "HE": "DE:HE:1449531" }

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  Die FRESCH-Methode im Rechtschreibunterricht der Grundschule

  In diesem Fachartikel erfahren Lehrkräfte, auf welchen Erkenntnissen die "FRESCH-Methode" basiert. Sie lernen vier Strategien und deren Symbole kennen, mithilfe derer ihre Schülerinnen und Schüler sämtliche Wörter der deutschen Sprache zukünftig (fast) fehlerfrei schreiben werden.
  

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  { "LO": "DE:LO:de.lehrer-online.ar_1001873" }