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Ergebnis der Suche nach: ( ( (Freitext: GRAFIK) und (Lernressourcentyp: ARBEITSBLATT) ) und (Systematikpfad: "SPRACHEN UND LITERATUR") ) und (Bildungsebene: PRIMARSTUFE)

Es wurden 17 Einträge gefunden

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  Vogelgrippe: Husten und Schnupfen beim Federvieh?

  Die Unterrichtsanregung bietet Grundlagenwissen und aktuelle Infos und hilft Lehrkräften auf Fragen der Kinder adäquate Antworten geben zu können.; Lernressourcentyp: Unterrichtsplanung; Übung; Lernmaterial; Grafik (beschriftbar); Arbeitsblatt (druckbar); Arbeitsblatt (interaktiv); Rechercheauftrag; Linkliste; Mindestalter: 6; Höchstalter: 9
  

  Details  

  

  { "DBS": "DE:DBS:52932" }

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  Delfine

  Delfine mit ihrem scheinbar immer lächelnden Gesicht üben auf Kinder eine besondere Faszination aus.; Lernressourcentyp: Unterrichtsplanung; Übung; Lernmaterial; Grafik (beschriftbar); Arbeitsblatt (druckbar); Arbeitsblatt (interaktiv); Rechercheauftrag; Mindestalter: 6; Höchstalter: 9
  

  Details  

  

  { "DBS": "DE:DBS:53160" }

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  Nachttiere

  Die fächerübergreifende interaktive Lerneinheit kann als Einstieg dienen, aber auch zur vertiefenden Behandlung des Themas Nachttiere verwendet werden.; Lernressourcentyp: Unterrichtsplanung; Übung; Lernmaterial; Grafik (beschriftbar); Arbeitsblatt (druckbar); Arbeitsblatt (interaktiv); Rechercheauftrag; Linkliste; Mindestalter: 6; Höchstalter: 9
  

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  { "DBS": "DE:DBS:53170" }

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  Rennpferde

  Die Bedeutung der Pferde hat sich vom reinen Nutz- und Arbeitstier durch den Fortschritt der Technik gewandelt.; Lernressourcentyp: Unterrichtsplanung; Übung; Lernmaterial; Grafik (beschriftbar); Arbeitsblatt (druckbar); Arbeitsblatt (interaktiv); Rechercheauftrag; Mindestalter: 6; Höchstalter: 9
  

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  { "DBS": "DE:DBS:52984" }

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  Goldilocks - Verben - Einsetzübung für Englisch in Past Tense (*.pdf Datei) - gap exercise Goldilocks

  Das downloadbare und ausdruckbare Arbeitsblatt ermöglicht das Üben von regular und irregular verbs - und orientiert sich an der etwas langweiligen Geschichte von GOLDILOCKS. Es ist daher eher für Kleinere geeignet.
  

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  { "CONTAKE": "DE:SODIS:AT.CONTAKE.506", "LEARNLINE": "DE:SODIS:LEARNLINE-00011719" }

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  Interaktive Lerneinheit zu Olympia 2008 in Peking

  Anhand der interaktiven Lerneinheit "Olympia" recherchieren die Schulkinder in dieser Unterrichtseinheit gezielt und selbstständig auf geeigneten Webseiten zum Thema.; Lernressourcentyp: Lernmaterial; Grafik (interaktiv); Arbeitsblatt (druckbar); Arbeitsblatt (interaktiv); Projekt / Projektidee; Unterrichtsplanung; Mindestalter: 6; Höchstalter: 9
  

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  { "DBS": "DE:DBS:53312" }

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  Vulkane - "Wenn die Erde Feuer spuckt"

  Vulkanausbrüche sind faszinierende Ereignisse. Die fächerübergreifende interaktive Lerneinheit vertieft die in der Reihe pur+ (ZDF tivi) angerissenen Themen.; Lernressourcentyp: Unterrichtsplanung; Übung; Lernmaterial; Grafik (beschriftbar); Arbeitsblatt (druckbar); Arbeitsblatt (interaktiv); Rechercheauftrag; Linkliste; Mindestalter: 6; Höchstalter: 9
  

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  { "DBS": "DE:DBS:52754" }

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  Frieden unter uns

  Die fächerübergreifende interaktive Lerneinheit zum Thema Frieden dient als Plattform für die Internetrecherche und verschiedene Übungen am Computer.; Lernressourcentyp: Unterrichtsplanung; Übung; Lernmaterial; Arbeitsblatt (druckbar); Grafik (beschriftbar); Linkliste; Mindestalter: 6; Höchstalter: 9
  

  Details  

  

  { "DBS": "DE:DBS:53109" }

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  Projekt Handyführerschein

  Immer mehr Grundschüler besitzen ein eigenes Handy: Jedes zehnte Kind im Alter von 6 bis 7 Jahren verfügt über ein Mobiltelefon; bei den 8- und 9-Jährigen hat jeder Dritte ein Handy (Quelle: KIM-Studie 2012). Umso wichtiger ist es, schon in dieser Altersstufe die Voraussetzungen für einen verantwortungsvollen Umgang mit dem Mobiltelefon zu schaffen. Das Projektheft ...
  

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  { "LEARNLINE": "DE:SODIS:LEARNLINE-00011056" }

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  Wie wollen wir zusammen leben? Was ist gerecht?

  Ein zentraler Punkt bei der Frage »Wie wollen wir zusammen leben?« ist das Thema Verteilungsgerechtigkeit. Dabei geht es um weit mehr als nur um die Sicherung der eigenen Existenz. Es geht um Lebensqualitat, Partizipation und um Anerkennung unterschiedlicher Voraussetzungen und Bedurfnisse. Im Bemuhen um eine moglichst gerechte Verteilung materieller Guter und immaterieller ...
  

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  { "LEARNLINE": "DE:SODIS:LEARNLINE-00015918" }

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