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Es wurden 28 Einträge gefunden

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  • zebis: Bildnerisches Gestalten

    Der Schweizer Bildungsserver zebis veröffentlicht auch Vorschläge für den CLIL-Unterricht (2023).

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  • Die ZEIT - Trauer ist schlecht fürs Geschäft

    Die Verleihung der 54. Grammy-Awards glich einem gut produzierten Popsong. Für Misstöne und stilles Gedenken an Whitney Houston blieb wenig Raum.

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  • Mein Salinger

    Autoren der ZEIT und von ZEIT ONLINE erinnern sich an ihre erste Lektüre des großartigen Schriftstellers J.D. Salinger, dem verstorbenen Autor des ”Fänger im Roggen”.

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  • Education at the Getty: When Art Talks

    This collection of four lesson plans is related to the intersections of art and language (USA 2017).

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  • National Museum of Women in the Arts

    The NWMA in Washington provides several educator's guides, each developed in conjunction with past exhibitions at the museum (USA 2018).

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  • Teaching Warm and Cool Colours

    Unterrichtsentwurf für den bilingualen Kunstunterricht in Klasse 5 und 6 an Haupt- und Werkrealschulen Baden Württemberg (pdf, 2021)

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  • Image as Metaphor

    Students define metaphor and discuss its use in writing and visually. Students develop a personal metaphor and use it to write about their own experience (The J. Paul Getty Museum 2014).

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  • We Wish You a Merry Christmas

    Mit diesen weihnachtlichen Links und Unterrichtsanregungen können Sie den Englischunterricht in der Adventszeit spannend und motivierend gestalten.

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  • Australia: All about boomerangs!

    Dieser Unterrichtsvorschlag fokussiert den Bumerang, das australische "Sportgerät". Die Lernenden recherchieren Informationen und stellen einen Bumerang im fächerübergreifenden Unterricht her, den sie anschließend ausprobieren.

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  • Disney's World

    Walt Disney ist vor 40 Jahren gestorben, doch noch immer begeistern die von ihm geschaffenen Charaktere mit ihren Geschichten im Comic- und Zeichentrickformat. Diese bieten Ansatzpunkte für eine medienkritische, aber auch medienbasierte Herangehensweise an das Genre Zeichentrick.

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