Ergebnis der Suche

Ergebnis der Suche nach: ( (Freitext: VERSUCH) und (Quelle: "Bildungsmediathek NRW") ) und (Systematikpfad: GRUNDSCHULE)

Es wurden 54 Einträge gefunden

Seite:

1 2 3 4 5 6

Treffer:

1 bis 10

• 

  Wasser sehen und schmecken - Anleitung Sinnesstationen

  Die Kinder werden zu Beginn gefragt, wie das Wasser in den einzelnen Gläsern schmecken könnte. Schon mit dem Auge wird ein Geschmack assoziiert: gelb - sauer wie eine Zitrone, rot - süß wie eine Erdbeere.
  

  Details  

  

  { "LEARNLINE": "DE:SODIS:LEARNLINE-00012529" }

• 

  Experiment: Regen versickert

  Sand, Kies, Erde, Ton? Wo versickert das Wasser am schnellsten? Versuchsbeschreibung.
  

  Details  

  

  { "LEARNLINE": "DE:SODIS:LEARNLINE-00012525" }

• 

  Wasser hören - Anleitung Sinnesstationen

  Zur Festigung des Hörens eignet es sich auch sehr gut, Schülerinnen und Schüler in Kleingruppen mit einem Diktiergerät und dem Auftrag „selbst Wassergeräusche aufzunehmen“ loszuschicken. Diese entsprechen der Lebenswelt der Kinder und sind auch für andere Kinder gut zu erkennen. Die Gruppen spielen sich dann gegenseitig die Wassergeräusche vor und eine abwechselnde ...
  

  Details  

  

  { "LEARNLINE": "DE:SODIS:LEARNLINE-00012531" }

• 

  Wasser tasten - Anleitung Sinnesstationen

  Alltägliche Gegenstände können im Wasser schwer zu ertasten sein. Es ist wichtig den Schülerinnen und Schülern zu sagen, dass sich nichts Lebendiges im Eimer befindet – viele Kinder haben Angst ins „Ungewisse” zu greifen. Als Verknüpfung zu anderen Inhalten ist hier natürlich der „Auftrieb” von Bedeutung. Beim Tasten muss bedacht werden, dass es Gegenstände gibt ...
  

  Details  

  

  { "LEARNLINE": "DE:SODIS:LEARNLINE-00012533" }

• 

  Wasser riechen - Anleitung Sinnesstationen

  Normales Wasser ist geruchlos. Bei dieser Station werden verschiedene Duftöle ins Wasser getropft. Es ist wichtig darauf zu achten, dass die Schülerinnen und Schüler wirklich nur riechen und nicht versuchen das Wasser zu kosten, da die Duftöle eine ätzende Wirkung haben. Eine weitere Variante wäre das Mitbringen von reinen Wassersorten, wie ...
  

  Details  

  

  { "LEARNLINE": "DE:SODIS:LEARNLINE-00012532" }

• 

  Experiment: Permafrost, Felsstürze, Muren

  In diesem Experiment wird nachgestellt, wie es im Hochgebirge zu Felsstürzen und Muren kommen kann.
  

  Details  

  

  { "LEARNLINE": "DE:SODIS:LEARNLINE-00012578" }

• 

  Experiment: Wie kommt das Wasser in das Haus?

  Bei einem Hochbehälter kommt das gleiche Prinzip zur Anwendung. Dieser muss eine erhöhte Position haben. Die Höhenlage garantiert den notwendigen Wasserdruck, damit das Wasser in den Leitungen der Häuser „hochsteigen“ kann.
  

  Details  

  

  { "LEARNLINE": "DE:SODIS:LEARNLINE-00012527" }

• 

  Wasser schmecken - Anleitung Sinnesstationen

  Nummerierte Gläser werden mit Leitungswasser, Mineralwasser und Regenwasser (destilliertes Wasser) befüllt. Die Kärtchen mit den Wassernamen sollen richtig zugeordnet werden.
  

  Details  

  

  { "LEARNLINE": "DE:SODIS:LEARNLINE-00012530" }

• 

  Experiment: Bau einer Minikläranlage

  Der Kies filtert den groben Schmutz. Sand, Kaffeefilter und Aktivkohle filtern die kleineren Schmutzteilchen im Wasser. Das Wasser ist danach zwar noch nicht trinkbar, aber schon viel sauberer.
  

  Details  

  

  { "LEARNLINE": "DE:SODIS:LEARNLINE-00012528" }

• 

  Bohnen mit Sprengkraft

  Dieses Experiment richtet sich an Lernende bis 10 Jahre und thematisiert das Wachstum von Bohnen.
  

  Details  

  

  { "LEARNLINE": "DE:SODIS:LEARNLINE-00016670" }

Seite:

1 2 3 4 5 6