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Ergebnis der Suche nach: ( (Freitext: KOMPETENZ) und (Lernressourcentyp: UNTERRICHTSPLANUNG) ) und (Systematikpfad: "SPRACHEN UND LITERATUR")

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  Brexit!

  Unterrichtsvorschläge aus Baden-Württemberg (2019)    
  

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  Allgemein bildendes Gymnasium

  Bildungspläne für das Allgemein bildende Gymnasium
  

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  Allgemein bildendes Gymnasium

  Übersicht über die Bildungspläne für das allgemein bildende Gymnasium
  

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  Rahmenplan Polnisch für die Sekundarstufe I in Bremen

  Der Rahmenplan hat als Richtziel die Entwicklung und Förderung der kommunikativen Kompetenz der Schülerinnen und Schüler. Er beschreibt verbindlich Anforderungen am Ende der Klasse 10. Er knüpft an die erworbenen Kenntnisse aus dem muttersprachlichen Unterricht in den Klassen 3 - 6 an und erweitert sie. In internationalen Verstehens- und Verständigungssituationen soll die ...
  

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  Schaubild: Lehr- und Lernprozesse gestalten

  
  

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  Schaubild: Lehr- und Lernprozesse gestalten

  Lernen vorbereiten und initiieren, Lernwege eröffnen und gestalten, Orientierung geben und erhalten, Kompetenzen stärken und erweitern, Lernen bilanzieren und reflektieren - Basisstrukturen von kompetenzorientiertem Unterricht Amt für Lehrerbildung (Frankfurt), IQ (Wiesbaden)
  

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  So geht Medien

  Jeden Tag erscheinen weltweit Millionen neuer Videos, Artikel und Posts im Internet. Doch woher soll man wissen: Stimmt das wirklich, was da zu sehen und zu lesen ist? Oder ist alles nur Fake? Eine Anleitung in drei Schritten.
  

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  Globalisation

  Didaktisch strukturiertes Dossier mit Unterrichtsvorschlägen, Materialien und Links zu Netzquellen (Landesbildungsserver Baden-Württemberg 2014-19)
  

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  When China Rules the World

  Unterrichtsvorschläge zum 2009 erschienenen Buch des britischen Journalisten und Wissenschaftlers Martin Jacques (Landesbildungsserver Baden-W. 2015).
  

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  Fairy Tales: Kompetenzen erlernen mit englischen Märchen

  In dieser Unterrichtseinheit zum Thema Märchen lernen die Schülerinnen und Schüler kompetenzorientiert Englisch. Jedes der vier Märchen zielt auf eine bestimmte Kompetenz. Behandelt werden auch grammatikalische Phänomene und Skills. Zum Abschluss erstellen die Kinder ihr eigenes Märchenbuch.
  

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