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Ergebnis der Suche nach: (Freitext: MATHEMATIKUNTERRICHT) und (Bildungsebene: ELEMENTARBILDUNG)

Es wurden 9 Einträge gefunden

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  "Max und Flocke Helferland": Baustein zur Brandschutzerziehung

  Das Arbeitsmaterial thematisiert das richtige Verhalten in Gefahrensituationen und behandelt in drei Arbeitsblättern die Themen Brandschutzerziehung sowie das richtige Verhalten bei Gewitter und im Notfall.
  

  Details  

  

  { "LO": "DE:LO:de.lehrer-online.2001334" }

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  "Max und Flocke Helferland": Baustein zum richtigen Verhalten im Notfall

  Das Arbeitsmaterial thematisiert das richtige Verhalten in Gefahrensituationen und behandelt in drei Arbeitsblättern die Themen Brandschutzerziehung sowie das richtige Verhalten bei Gewitter und im Notfall.
  

  Details  

  

  { "LO": "DE:LO:de.lehrer-online.2001333" }

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  "Max und Flocke Helferland": Baustein zum richtigen Verhalten im Gewitter

  Das Arbeitsmaterial thematisiert das richtige Verhalten in Gefahrensituationen und behandelt in drei Arbeitsblättern die Themen Brandschutzerziehung sowie das richtige Verhalten bei Gewitter und im Notfall.
  

  Details  

  

  { "LO": "DE:LO:de.lehrer-online.2001335" }

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  Gesamtverzeichnis LOGICO - Lernen mit System

  LOGICO® - das Lernsystem mit Selbstkontrolle aus dem Finken Verlag umfaßt Lernprogramme zu den Fächern Mathematik, Deutsch und Sachunterricht vom Kindergarten bis zur 6. Klasse, auch für Förder- und Sonderschulen. Referendaren wird ein Gutschein über ein kostenloses LOGICO-Muster angeboten.
  

  Details  

  

  { "DBS": "DE:DBS:17726" }

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  "Materialien zur Weiterentwicklung des Mathematikunterrichts in der Primarstufe." Das Projekt PIKAS

  In dem Projekt PIKAS werden Materialien zur Weiterentwicklung des Mathematikunterrichts in der Primarstufe erarbeitet, die Lehrer*innen, Mathe-Expert*innen, Schulleitungen, Fachleiter*innen u.a. dabei unterstützen, einen Unterricht zu entwickeln, der den Maßstäben der KMK-Bildungsstandards und den Lehrplänen entspricht.
  

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  { "DBS": "DE:DBS:62237" }

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  Abschlussbericht Wissenschaftliche Begleitung der Implementierung der Lerndokumentation Mathematik im Rahmen des Projekts TransKiGs für das Land Berlin

  Abschlussbericht der wissenschaftlichen Begleitung der Implementierung der Lerndokumentation Mathematik. Im Mittelpunkt stand die Frage, wie prozessbegleitende Beobachtung und Dokumentation der individuellen mathematischen Kompetenzen und Fähigkeiten mit Hilfe des Instruments Lerndokumentation Mathematik dazu beitragen können, die mathematische Kompetenzentwicklung der ...
  

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  { "DBS": "DE:DBS:49093" }

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  Mathematikmodul G10 des Projekts SINUS-Transfer Grundschule: Übergänge gestalten

  Die Grundschule hat die Aufgabe, zwei wesentliche Übergänge zu gestalten, nämlich den der Aufnahme (Einschulung) aus dem Elternhaus oder der Kindertageseinrichtung und den der Abgabe an eine weiterführende Schule. Für Kinder sind diese Übergänge kritische Lebensereignisse, die mit einem Wechsel des Lebensumfelds, neuen Aufgaben und Erwartungen und einem Rollenwechsel ...
  

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  { "DBS": "DE:DBS:42683" }

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  Empirische Studien zur Didaktik der Mathematik

  Der Mathematikunterricht steht vor großen Herausforderungen: Neuere empirische Untersuchungen legen (erneut) Defizite und Unzulänglichkeiten offen, deren Analyse und Behebung einer umfassenden empirischen Erforschung bedürfen. Der Erfolg derartiger Bemühungen hängt in umfassender Weise davon ab, inwieweit hierbei auch mathematikdidaktische Theoriebildung statt-findet. In ...
  

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  { "DBS": "DE:DBS:57473" }

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  Dortmunder Beiträge zur Entwicklung und Erforschung des Mathematikunterrichts

  Eines der zentralen Anliegen der Entwicklung und Erforschung des Mathematikunterrichts stellt die Verbindung von konstruktiven Entwicklungsarbeiten und rekonstruktiven empirischen Analysen der Besonderheiten, Voraussetzungen und Strukturen von Lehr- und Lernprozessen dar. Dieses Wechselspiel findet Ausdruck in der sorgsamen Konzeption von mathematischen Aufgabenformaten und ...
  

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  { "DBS": "DE:DBS:57472" }