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  Religionskritik - Materialien zum Kurs 13.1

  Texte, Materialien und Aufgaben für die Sekundarstufe II zum Thema Religion und Religionskritik (Kant, Feuerbach, Freud..)
  

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  Ecce homo - Sieh, der Mensch - Unterrichtsanregung

  Menschsein hat verschiedenste Facetten - von der Liebesfähigkeit bis zur Sündhaftigkeit, vom Willen zum Fortschritt bis zur Endgültigkeit der Sterblichkeit, von der Freiheit bis hin zur Leib-Haftigkeit. Der Kurs Katholische Religionslehre 11 des Gymnasiums Lindlar stellt die Ergebnisse einer Unterrichtsreihe zur `Christlichen Anthropologie` vor. Die Mosaiksteine des ...
  

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  Islam - Die Fünf Säulen des Islam

  Lückentext zu den Fünf Säulen des Islam.
  

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  Judentum. Das Volk Israel und sein Glaube - Kleines Lexikon des Judentum

  Zwölf Begriffe des Judentum und deren Erläuterung zum Zuordnen.
  

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  Islam - Vertiefungsspiel Islam

  Anleitung und Spielplan. 36 Begriffe aus dem Themenkreis Islam müssen erklärt werden.
  

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  Arbeitsblätter "Ein Wunder!"

  Die Schülerinnen und Schüler sollen beurteilen, ob es sich bei einer gefährlichen Situation mit gutem Ausgang um ein Wunder handelt und den Begriff "Wunder" für sich definieren.
  

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  Arbeitsblätter "Eine ungewöhnliche Begegnung"

  In jeder Weltreligion gibt es mindestens einen Menschen, der für diese Religion besonders wichtig ist. Für die Christen ist es Jesus, für die Muslime Mohammed. Kennst du noch mehr wichtige Vertreter von Religionen?
  

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  Islam - Meditation

  Text zum Vorlesen/Zuhören.Dazu Arbeitsaufträge zum Nachdenken, Schreiben und Malen.
  

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  Schulen des Buddhismus - Buddhistische Lehre

  Lückentext zum Thema Buddhistische Lehre.
  

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  Arbeitsblätter "Gewalt im Namen des Glaubens"

  In allen Religionen ist von Frieden die Rede, aber auch von Kampf und Gewalt. Immer wieder gibt es Krieg im Namen der Religion. Das hat viele Gründe. Manche Leute sind davon überzeugt, dass nur sie das Richtige glauben. Und weil sie nicht zulassen wollen, dass andere Menschen an etwas anderes glauben, kann es zu Streit und Gewalt kommen.
  

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