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Ergebnis der Suche nach: (Freitext: VERHALTENSBIOLOGIE) und (Systematikpfad: BIOLOGIE)

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  Verhaltensbiologie

  Verhaltensbiologie
  

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  Virtuelle klassische Hunde - Konditionierung

  Auf den Seiten des Nobelpreiskomittees findet sich diese Lernspiel in englischer Sprache, bei dem die pawlowsche Konditionierung eines Hundes nachgespielt und begriffen werden kann.
  

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  Gegenseitige Hemmung von Verhaltenstendenzen (Animation)

  am Beispiel von Springspinnenmännchen. Gegenseitige Rückwärtshemmung / kybernetisches Modell nach B. Hassenstein. Von der bekannten Seite des Kollegen Schickor.
  

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  Betrügen oder nicht?

  Wo auch immer Mitglieder einer Gruppe kooperieren - ob Rudel oder Demokratie - sie müssen sich aufeinander verlassen können. Das Schmarotzer-Dilemma, das Ultimatumspiel und der Umgang mit Common-Good zeigen, wie wichtig Fairness ist. Spielen Sie mit!
  

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  Lernprogramm ʺKonditioniererʺ zur Verhaltensbiologie

  Inhalte des ʺLernprogramms Konditioniererʺ sind u.a. ʺInstinkthandlungʺ, Erbkoordination, Prägung, klassische Konditionierungen (bedingte Appetenz / Aversion), operante Konditionierungen (bedingte Aktion / Hemmung) und Lernen durch Einsicht. In den Funktionsschaltbildern sind dabei z.B. die Zustände in der Lern- und Kannphase im üblichen Stil ...
  

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  Nachfolgeprägung bei Entenküken

  Der klassische IWF - Film aus den 60er Jahren zeigt ausführlich Prägungsvorgänge bei Entenküken. Begrifflichkeiten zu Fragestellungen (angeboren / erlernt) sind teilweise zeitbedingt.
  

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  Operante Konditionierung

  In diesem alten Angebot wird die operante Konditionierung mit vielen Beispielen ausführlich erläutert. Zusätzliche Vertiefungsseiten gehen auf Skinner u.a. detailliert ein. Mit kurzem Video, Abbildungen... Weitere Videos hierzu werden im unteren Bereich hier angezeigt.
  

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  BML Walker - ”Strichmännchen” zum Gang des Menschen

  
  

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  Die Masse macht´s

  
  

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  Krähe stellt Werkzeug her

  Krähe Betty biegt spontan Draht und benutzt den Haken, um an Futter heranzukommen. Das Kurzvideo (0:40 min) eignet sich gut, um Voraussetzungen für Experimente und die Frage komplexerer / kognitiver Lernformen zu diskutieren.
  

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