Ergebnis der Suche

Ergebnis der Suche nach: (Freitext: CYBERMOBBING) und (Systematikpfad: "SOZIALKUNDLICH-PHILOSOPHISCHE FÄCHER")

Es wurden 31 Einträge gefunden

Seite:

1 2 3 4

Treffer:

1 bis 10

• 

  Mach's klar! Soziale Netzwerke

  Diese Arbeitsblätter der baden-württembergischen Landeszentrale für politische Bildung regen eine Reflexion über die Vor- und Nachteile von sozialen Netzwerken an und thematisieren den Datenschutz sowie das Cybermobbing (2012).
  

  Details  

  

  { "HE": "DE:HE:1453370" }

• 

  Cybermobbing: Stress und Ärger in sozialen Netzwerken

  Lernende setzen sich in dieser Unterrichtseinheit mit dem Thema Cybermobbing auseinander und begreifen die Tragweite eines solchen Handels im Internet.; Lernressourcentyp: Unterrichtsidee; Mindestalter: 10; Höchstalter: 14
  

  Details  

  

  { "DBS": "DE:DBS:54196" }

• 

  Cybermobbing

  Mobbing im Internet ist weit verbreitet unter Schülerinnen und Schülern. Besonders demütigend für die Betroffenen ist die Dokumentation von Gewalttaten mit Handykameras und das anschließende Versenden oder Verbreiten der Bilder im Internet, das sogenannte Happy Slapping. Leider wenden sich die Opfer von Cybermobbing nur selten an ihre Eltern oder eine Vertrauensperson. ...
  

  Details  

  

  { "DBS": "DE:DBS:55653" }

• 

  Wake up! Modul 3: Aktiv gegen Cybermobbing!

  Das dritte Modul erklärt, wie man Cybermobbing erkennt und wie man dagegen vorgehen kann. Es werden Interventionsmaßnahmen und die Rechtslage von Cybermobbing erläutert.
  

  Details  

  

  { "LEARNLINE": "DE:SODIS:LEARNLINE-00016836" }

• 

  Wake up! Modul 2: Was genau ist Cybermobbing?

  Im zweiten Modul werden unterschiedliche Plattformen betrachtet, auf denen Cybermobbing stattfindet. Auch die Unterschiede zu Offline-Mobbing und die möglichen Beweggründe für Cybermobbing-Handlungen werden behandelt.
  

  Details  

  

  { "LEARNLINE": "DE:SODIS:LEARNLINE-00016835" }

• 

  Cybermobbing - Stress und Ärger in sozialen Netzwerken

  Unterrichtseinheit zum Thema Cybermobbing für die 7. und 8. Klasse der Haupt- und Realschule Fächer: Deutsch, Religion, Politik, Werte und Normen In sozialen Netzwerken eskalieren Diskussionen zwischen Schüler/innen u.U. mit weitrei­chen­den Folgen für den Schulalltag. Hierbei ist häufig von Cybermobbing die Rede, auch wenn bei genauem Hinsehen ursprünglich nicht die ...
  

  Details  

  

  { "NDS": "DE:NDS:NLINE:en2mex:0.275" }

• 

  Unterrichtseinheit: "Cybermobbing - Stress und Ärger in sozialen Netzwerken"

  In sozialen Netzwerken eskalieren Diskussionen zwischen Schüler/-innen unter Umständen mit weitreichenden Folgen für den Schulalltag. Hierbei ist häufig von Cybermobbing die Rede. Auch wenn bei genauem Hinsehen ursprünglich nicht die Absicht bestand, jemanden zu „mobben“, gibt es Verhaltensweisen, die in ihrer Wirkung verletzend sein können. Darüber hinaus ist ...
  

  Details  

  

  { "LEARNLINE": "DE:SODIS:LEARNLINE-00003953" }

• 

  Wake up! Modul 1: Kennst du Cybermobbing?

  Modul 1 der eduStories von o2 (Telefónica Germany GmbH & Co. OHG) Wir bewegen uns täglich im Internet und nutzen Soziale Netzwerke. Fiese Kommentare unter Videos? Gefühlt Normalität. Doch was ist Cybermobbing eigentlich und wie fühlt es sich für die betroffene Person an? Das Modul bietet einen ersten Einblick.
  

  Details  

  

  { "LEARNLINE": "DE:SODIS:LEARNLINE-00016834" }

• 

  Cybermobbing – erkennen, thematisieren, angehen

  ʺCybermobbing wird häufig unterschätzt, toleriert oder verharmlost. Dabei ist es keine Ausnahme, sondern ein gesellschaftliches Problem unserer Zeit. Wir wissen aus diversen Studien, dass sehr viele Menschen betroffen sind. Die Täterinnen und Täter werden immer jünger. Schon in den Grundschulen werden Kinder ausgegrenzt und fertiggemacht, wenn es dort einen Raum dafür ...
  

  Details  

  

  { "HE": [] }

• 

  Tipps gegen Mobbing

  Was kann ich tun, wenn ich gemobbt werde? Was kann ich tun, wenn Freunde von mir gemobbt werden? Tipps gegen Cyber-Mobbing.
  

  Details  

  

  { "LEARNLINE": "DE:SODIS:LEARNLINE-00007952" }

Seite:

1 2 3 4